A complexidade dos textos: ler para aprender a escrever ou escrever para aprender a ler?

Para professores que atuam no Ensino Fundamental, do 1º ao 5º ano. De acordo com Ana María Kaufman e Maria Helena Rodriguez, é dever indubitável da escola que ao finalizar o processo escolar, todos os estudantes e t..

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Aprendizagem Significativa e Pedagogia de Projetos: relações entre prática e teoria

Para educadores de todos os segmentos e equipe técnica.A proposta geral dessa formação é realizar uma experiência dialógica entre dois conceitos fundamentais da pedagogia contemporânea, a chamada aprendizagem significati..

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Currículos e Infâncias. Implicações para a prática na escola.

Para lideranças pedagógicas e professores da educação infantil. Analisar a BNCC, e outros currículos de destaque para a Educação Infantil, para pensar os desdobramentos das ideias de Campos de experiência, direitos de ap..

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Discussões nas aulas de Matemática - Reflexões sobre o processo de aprendizagem do sistema de numeração decimal

Para professores e orientadores das séries iniciais do Ensino Fundamental I.Como organizar as aulas em torno do conceito "fazer matemática", possibilitando às crianças envolverem-se com a área e se entenderem capazes de ..

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Desenvolver competências orais em língua estrangeira

Para professores, coordenadores, responsáveis curriculares e gestores de escolas empenhados em formar seus estudantes como usuários proficientes de inglês como língua franca.td {border: 1px solid #cccccc;}br {mso-data-pl..

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Por dentro da rotina da Educação Infantil: explorando o brincar e a arte

Para professoras da Educação Infantil.Sabendo que as crianças são inteiras em suas explorações no mundo, refletir sobre as propostas oferecidas na rotina e o uso dos espaços da escola torna-se fundamental. A partir de vi..

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