A revisão de textos em língua portuguesa – Processos cognitivos e intervenções didáticas – Módulo 1

Formador: Angela Kim

A revisão é parte integrante da escrita e constitui situação privilegiada para a abordagem de aspectos relativos aos mais diferentes níveis do texto. Como encaminhar a revisão de textos na escola? Para responder a essa questão, é preciso refletir sobre o objeto de conhecimento, sobre como os alunos aprendem e, finalmente, sobre como ensinar. Felizmente, inúmeras pesquisas em diferentes áreas (linguagem, psicologia cognitiva, didática) oferecem conceitos relevantes para compreendermos o processo de revisão e para tomarmos decisões didáticas.
No primeiro módulo deste curso, trabalharemos com o conceito de revisão, trataremos de entender por que ela é essencial na formação de usuários competentes da língua, estudaremos os processos cognitivos necessários para que se faça uma revisão bem-sucedida e discutiremos algumas condições didáticas para encaminhar situações de revisão na escola.
  • Trajetória: Trajetória 1 ano - híbrida - livre, Trajetória 1 ano - online - livre, Trajetória 2 anos - híbrida - livre, Trajetória 2 anos - online - livre
  • Carga horária: 15 horas
  • Tipo: Online
  • Público alvo: Para professores de Língua Portuguesa e coordenadores dos anos finais do Fundamental 1, do Fundamental 2 e do Ensino Médio.
REF: 245-2-4-1-1-3-1 Categoria

Descrição

Em breve!

  1. Discutir o papel central da revisão de textos na formação de usuários competentes da língua.
  2. Conhecer os processos cognitivos da revisão.
  3. Conhecer algumas condições didáticas para as situações de revisão.

Revisão como tarefa do escritor e como situação privilegiada de aprendizagem sobre a linguagem escrita; revisão imediata e diferida; processos cognitivos da revisão (comparação, diagnóstico e operação).

Semana inicial: Por que revisar?

  • A importância de revisar: procedimento de escrita (prática social) e tematização de conteúdos da língua.

Semana 1: Princípios gerais da revisão.

  • Revisão imediata e diferida. Revisar, reescrever, corrigir. Revisão coletiva.
  • Quem revisa (autor, colega, classe, professor), quando revisa (imediata e diferida).

Semana 2: As três etapas da revisão.

  • Etapas da revisão: Comparação, Diagnóstico e Operação.

Fóruns de discussão sobre as concepções e as práticas docentes dos participantes, apresentação de conceitos ligados ao tema, leitura de textos teóricos, análise de atividades de revisão e produções textuais de alunos da Escola da Vila, elaboração de propostas didáticas.

Todo o material será organizado em formato digital e publicado no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). O conteúdo ficará disponível por mais 60 dias (2 meses) após o término da formação.

É importante que o aluno tenha um computador com condições mínimas para participar das atividades do curso, de modo que não seja prejudicado pelo tipo de acesso à internet. E como haverá o uso de vídeos, é indicado que o aluno possa acessar a web via banda larga ou 3G.

É indispensável a instalação do Adobe Reader ou outro leitor de arquivos PDF, e preferencialmente a utilização do navegador Chrome v.60.x ou versão posterior, que pode ser instalado gratuitamente em seu computador acessando o endereço: http://www.google.com/intl/pt-BR/chrome/browser/.

É importante que o aluno tenha um computador com condições mínimas para participar das atividades do curso, de modo que não seja prejudicado pelo tipo de acesso à internet. E como haverá o uso de vídeos, é indicado que o aluno possa acessar a web via banda larga ou 3G.

É indispensável a instalação do Adobe Reader ou outro leitor de arquivos PDF, e preferencialmente a utilização do navegador Chrome v.60.x ou versão posterior, que pode ser instalado gratuitamente em seu computador acessando o endereço: http://www.google.com/intl/pt-BR/chrome/browser/.

Em breve!

Este curso pode fazer parte das seguintes trajetórias:

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