“1, 9, 6, 2…” Aprender a recitar a sequência numérica: contextos favoráveis

Em breve.

Nesse curso, trataremos de refletir acerca de propostas favoráveis à aprendizagem da récita da série
numérica oral. Analisaremos situações potentes e o modo como podemos desenvolver esse trabalho com o intuito de ajudar as crianças na construção de conhecimentos.

Bloco 1 – Discutir e ampliar o olhar do docente perante as diversas situações cotidianas, nas salas de Educação Infantil, envolvendo o ensino e a aprendizagem da récita numérica oral.
Bloco 2 – Discutir, por meio da análise de vídeos, intervenções didáticas com a intenção de favorecer a aprendizagem da série numérica oral.

O curso envolve propostas de leitura, conversas em fóruns de discussão, análise de vídeos e imagens e outras estratégias que visam contribuir para a organização de informações que permitam uma análise cuidadosa do tema.

Todo o material de apoio, as propostas e as atividades serão organizados em formato
digital e publicados no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem).Os cursos online do Centro de Formação da Escola da Vila oferecem um ambiente de aprendizagem profissional que propõe tarefas com problemas a resolver, nas quais o educador poderá analisar, argumentar, elaborar hipóteses, trocar informações com outros profissionais, rever suas concepções, e tomar decisões, num diálogo permanente com a realidade pedagógica.

A construção da autonomia profissional e de mecanismos de cooperação são âncoras das atividades propostas. Durante o curso o educador tem a oportunidade de desenvolver sua forma de gerenciar a própria aprendizagem, e de reconhecer o valor do diálogo com colegas que se defrontam com desafios semelhantes.

As situações de formação propostas estão a serviço da construção de competências docentes, entre elas, a de tomar decisões e propor intervenções adequadas aos processos de aprendizagem escolar com os quais convive.

Todo o curso acontece online − em Ambiente Virtual de Aprendizagem − e as propostas de atividade podem ser realizadas de qualquer lugar e a qualquer hora. Um cronograma detalhado, divulgado na primeira semana de trabalho, informa os tempos e prazos previstos para a realização de cada proposta.

Os conteúdos estão organizados em blocos temáticos, estruturados por leituras e discussão de textos de referência e/ou documentos didáticos, análise de produções de alunos e/ou de situações didáticas em vídeo, e podem pedir realização individual ou com a interação entre participantes.

O professor formador participa das discussões e elabora devolutivas a cada fechamento de bloco temático, sintetizando o que foi abordado e trazendo aportes para novas reflexões.

Estima-se que o aluno precisará dedicar cerca de cinco horas semanais para a realização das propostas.

Atenção! É importante que quem ainda não participou de nossos cursos online realize as atividades de Ambientação. Elas apresentam o Ambiente Virtual de Aprendizagem e outros recursos de trabalho online.

Para a comunicação com o apoio técnico envie e-mail para (suporteava@vila.com.br); nosso pessoal estará disponível, através desse canal durante todo o período do curso, para ajudar em qualquer problema que surja durante as interações no ambiente virtual.

Caso prefira, você também poderá acessar o apoio técnico por telefone (11 3751-9677) de segunda-feira a sexta-feira, das 8h às 17h.

É importante que o aluno tenha um computador com condições mínimas para participar das atividades do curso, de modo que não seja prejudicado pelo tipo de acesso à internet. E como haverá o uso de vídeos, é indicado que o aluno possa acessar a web via banda larga ou 3G.

É indispensável a instalação do Adobe Reader ou outro leitor de arquivos PDF, e preferencialmente a utilização do navegador Chrome v.60.x ou versão posterior, que pode ser instalado gratuitamente em seu computador acessando o endereço: http://www.google.com/intl/pt-BR/chrome/browser/.

Os cursos online do Centro de Formação da Escola da Vila incluem dois tipos de avaliação: uma autoavaliação do aluno em relação aos procedimentos de ensino e aos ganhos pessoais observados durante as propostas de trabalho_ realizada pelo aluno no último bloco de trabalho do curso_ e uma avaliação do desempenho de cada aluno, pelo formador.

Em um curso online, sem a presença física dos participantes, torna-se fundamental a visibilidade das interações e contribuições de cada participante em forma de texto ou eventualmente em outros formatos. Nesse sentido, considera-se exemplos de participação todas postagens realizadas pelos inscritos durante as atividades propostas. Entrar e tomar conhecimento de outras postagens, se inteirar do que está acontecendo é importante, mas apenas esse tipo de participação não será considerado para obtenção do certificado. Receberá a certificação quem participar em 75% das propostas apresentadas, no tempo previsto para isso, e tiver avaliação satisfatória nas atividades propostas pela formadora de acordo com os seguintes critérios: 

• disponibilidade para a realização das tarefas envolvendo conhecimento pedagógico e tecnológico; 

• qualidade das interações durante as atividades em colaboração; 

• condições para relacionar textos estudados e situações analisadas; 

• possibilidades de reapresentação de conteúdos aprendidos

Ao final do curso, depois de realizar sua autoavaliação e uma breve avaliação do curso, o aluno recebe o parecer sobre seu desempenho e um certificado de aprovação com a indicação da carga horária. No certificado consta o parecer do formador, de apenas um desses conceitos: Satisfatório e Parcialmente Satisfatório. Aqueles que não atingirem um desses conceitos não receberão o certificado.

Em breve.