Que desafios cabem às crianças pequenas? A relação entre o trabalho com a oralidade, os campos de experiência e os direitos de aprendizagem da BNCC

Formador: Daniela Munerato

Durante o curso, teremos oportunidade para refletir sobre o trabalho realizado com a oralidade no currículo da Educação Infantil, compreendendo a nova organização da Base Nacional como referência. Identificaremos o que está contemplado neste documento e o que não pode ser perdido enquanto objetivo e direito  de aprendizagem desta área de conhecimento. Num olhar mais amplo, analisaremos este eixo do trabalho no âmbito das Práticas de Linguagem, relacionando a  oralidade, leitura e escrita.  Um  objetivo importante da escola é favorecer, por meio de propostas diversificadas, seja no grupo todo, nos pequenos grupos ou individualmente  o encontro com  situações que contemplem ações como relatar, narrar e comentar, por exemplo, que podem estar organizadas de diferentes formas no planejamento, como atividades habituais, sequências ou projetos. Convido vocês a planejarem junto comigo algumas propostas, considerando a idade das crianças, tempo, espaço e boas situações de aprendizagem.

  • Trajetória: Para quem está começando agora como orientador ou coordenador pedagógico, Para quem não começou ontem como orientador ou coordenador pedagógico, Temas para uma boa formação geral do educador - presencial, Trajetória 1 ano - híbrida - livre, Trajetória 2 anos - híbrida - livre, Trajetória 2 anos - presencial - livre, Uma rotina de muitos conhecimentos: uma visão geral da Educação Infantil, Uma rotina de muitos conhecimentos: uma visão geral da Educação Infantil - híbrida
  • Tipo: Presencial
  • Carga horária: 12 horas
  • Público alvo: Para professores de Educação Infantil e 1º ano e coordenadores ou orientadores interessados no tema.
REF: 245-1-1-1-1-2-2-1-1-1-1-1 Categoria

Descrição

Em breve

Elaborar práticas que podem ser utilizadas no cotidiano da Ed. Infantil em favor da oralidade, como boas oportunidades para pensarmos o desenvolvimento da fala e compreendermos como a criança pensa e as boas intervenções e planejamentos do professor.

  • Serão apresentados os objetivos a serem desenvolvidos em oralidade na escola
  • Analisaremos a criança em seu desenvolvimento, relacionando propostas em sala de aula, discutindo desafios, planejamentos e intervenções.

Todo o material de apoio será organizado em formato digital e publicado no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). O conteúdo ficará disponível por mais 60 dias (2 meses) após o término da formação.

A importância dos eixos que compõem a oralidade na Educação Infantil

  • Considerar idades e possibilidades de situações significativas de interação e expressão no cotidiano;
  • Compreender o papel da escola num momento da criança, de forma geral, mais exposta a situações passivas: na televisão, celular e computador;
  • Refletir sobre como ampliar o vocabulário das crianças, propondo situações comunicativas de aprendizagem e considerando sugestões da base curricular.

Em breve

Este curso pode fazer parte das seguintes trajetórias:

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