Currículo: função social da escola, individualização de percursos e BNCC

Formador: Francisco Manuel

O currículo é tradicionalmente entendido como um conjunto de conteúdos que devem ser aprendidos pelos alunos ao longo de sua escolarização. A forma ainda dominante de escolha e organização desses conteúdos baseia-se em parâmetros disciplinares, ou seja, entende-se que os saberes necessários à formação básica dos alunos estão localizados nas disciplinas e, além disso, que a melhor forma de apresentação dos conteúdos é aquela definida pela lógica formal de cada disciplina. Supostamente a escolha por esta estrutura curricular corresponde às finalidades que a sociedade atribui à educação formal.

Nesta concepção, o currículo é o mesmo para todos os alunos, ou seja, não há possibilidade do aluno desenvolver projetos pessoais de seu interesse  e os sistemas de ensino definem quais são as normas e as regras de excelência, ou seja, o que faz com que os alunos sejam aprovados e certificados (ou reprovados).

A BNCC, embora trabalhe com a concepção de competências e habilidades, mantém a mesma lógica disciplinar e altera simplesmente a forma de descrever os conteúdos acadêmicos. Não abre espaço para saberes ligados às diversas facetas da cultura, ao desenvolvimento pessoal e social e a habilidades essenciais que um indivíduo precisa para viver em sociedade. Além disso, mantém uma estrutura seriada e trabalha com a ideia de que os conteúdos curriculares são absolutamente externos aos sujeitos (não há espaço para dialogar com os interesses e os projetos pessoais dos alunos) e têm uma função essencialmente propedêutica (ou seja, atendem aos requisitos da etapa escolar seguinte).  

Neste curso, pretendemos abordar princípios e critérios organizadores de um currículo que tenha como objetivo preparar os alunos para compreender a sociedade em que vivem e fazer intervenções nela com o objetivo de melhorá-la e que seja estruturado para dar conta dos interesses das crianças e dos jovens. E, dentro desta concepção, de que forma esse projeto curricular pode ser articulado com as demandas da BNCC.