Trabalhando com os nomes próprios nas salas de Educação Infantil

Em breve.

Questões a serem tematizadas:

• Qual o papel dos nomes próprios na compreensão do sistema de escrita?

• Como os alunos avançam na apropriação da leitura e da escrita de seus nomes?

• Quais intervenções específicas e situações didáticas podem, progressivamente, ser propostas e realizadas nas salas de Educação Infantil?

Para que o trabalho com os nomes tenha todo este potencial, cabe ao professor refletir e tomar decisões acerca de inúmeros aspectos: é preciso trabalhar com todos os nomes em todas as rodas? As crianças aprendem a ler e a escrever os nomes ao mesmo tempo? Há uma progressão no trabalho com nomes? Chamar a atenção para as letras e aprender a nomear letras ajuda nesse processo ou há algo mais favorável a ensinar? Que intervenções realizar para que se apropriem da escrita do próprio nome? Copiar ajuda? Essas e outras questões serão foco de discussão no  decorrer do curso. 

Analisar diferentes materiais como, por exemplo, cartelas de bingo, vídeos que retratam o processo de reflexão e interação entre várias crianças no decorrer de algumas propostas de leitura, reflexão sobre o processo de conceitualização do nome próprio e discussão sobre algumas intervenções didáticas. Todo o material de apoio será organizado em formato digital e publicado no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem).

Todo o material será organizado em formato digital e publicado no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). O conteúdo ficará disponível por mais 60 dias (2 meses) após o término da formação.

Em breve.