Como se organizam as aulas de matemática? O trabalho em torno das sequências didáticas, jogos e discussões

Em breve.

As investigações na área da Didática da Matemática apontam alguns caminhos na organização das situações de ensino/aprendizagem. Esse curso favorecerá momentos de reflexão sobre essas contribuições visando os seguintes objetivos:

• Identificar os princípios didáticos que norteiam uma concepção construtivista de ensino aprendizagem nas aulas de matemática. 
• Analisar as intervenções docentes que potencializam uma aprendizagem significativa do conhecimento. 
• Criar novas observáveis para o professor sobre a concepção didática que sustentará um olhar construtivista sobre o ensino e a aprendizagem da Matemática.
• Refletir sobre o valor das discussões, da argumentação e da elaboração de justificativas na aprendizagem da Matemática.
• Ampliar as reflexões sobre os sentidos e significados da resolução de problemas na perspectiva da Didática da Matemática
• Analisar estratégias de ensino e aprendizagem nas aulas de matemática: os jogos, as discussões, as sequências didáticas
• Refletir sobre maneiras de considerar a diversidade na organização das propostas de ensino e aprendizagem

• Análise de sequências didáticas;
• Análise de produções de alunos;
• Análise e discussão das intervenções de professor por meio de vídeo;
• Leitura e discussão de textos teórico.

• Os princípios da Didática da Matemática ;
• O trabalho com sequências didáticas;
• As interações nas aulas de matemática- papel dos alunos e da professora;
• O trabalho com jogos;
• A diversidade como inerente ao processo de ensino e aprendizagem.

Em breve.