“1, 9, 6, 2…” Aprender a recitar a sequência numérica: contextos favoráveis

Formador Juliana Karina Oliveira

A apropriação da récita numérica na Educação Infantil aparenta ser óbvia aos nossos olhos, mas, para as crianças, é o ponto de partida. É um longo e difícil caminho que as crianças deverão percorrer para a compreensão do sistema de numeração.

Discutiremos como conhecer e considerar o percurso de apropriação da récita numérica pelas crianças, trazendo para a sala de aula boas propostas para que avancem de forma significativa.

Essa é uma série de três cursos que objetivam uma discussão ampla acerca da importância do ensino da récita numérica nas salas de Educação Infantil. Eles podem ser realizados separadamente ou na íntegra, o que permite uma visão aprofundada deste conteúdo tão importante a ser contemplado no ensino do sistema de numeração para as crianças pequenas.

  • Tipo: Online
  • Carga horária: 15 horas
  • Público alvo: Para educadores que atuam nas classes de Educação Infantil (alunos de 3 a 5 anos de idade)
  • Trajetória: O ensino dos fazeres matemáticos na Educação Infantil - híbrida, O ensino dos fazeres matemáticos na Educação Infantil - online, Para quem está começando agora como orientador ou coordenador pedagógico, Trajetória 1 ano - híbrida - livre, Trajetória 1 ano - online - livre, Trajetória 2 anos - híbrida - livre, Trajetória 2 anos - online - livre, Uma rotina de muitos conhecimentos: uma visão geral da Educação Infantil - híbrida, Uma rotina de muitos conhecimentos: uma visão geral da Educação Infantil - online
REF: 245-2 Categoria

Descrição

Em breve.

Nesse curso, trataremos de refletir acerca de propostas favoráveis à aprendizagem da récita da série
numérica oral. Analisaremos situações potentes e o modo como podemos desenvolver esse trabalho com o intuito de ajudar as crianças na construção de conhecimentos.

Bloco 1 – Discutir e ampliar o olhar do docente perante as diversas situações cotidianas, nas salas de Educação Infantil, envolvendo o ensino e a aprendizagem da récita numérica oral.
Bloco 2 – Discutir, por meio da análise de vídeos, intervenções didáticas com a intenção de favorecer a aprendizagem da série numérica oral.

O curso envolve propostas de leitura, conversas em fóruns de discussão, análise de vídeos e imagens e outras estratégias que visam contribuir para a organização de informações que permitam uma análise cuidadosa do tema.

Todo o material de apoio, as propostas e as atividades serão organizados em formato
digital e publicados no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem).Os cursos online do Centro de Formação da Escola da Vila oferecem um ambiente de aprendizagem profissional que propõe tarefas com problemas a resolver, nas quais o educador poderá analisar, argumentar, elaborar hipóteses, trocar informações com outros profissionais, rever suas concepções, e tomar decisões, num diálogo permanente com a realidade pedagógica.

A construção da autonomia profissional e de mecanismos de cooperação são âncoras das atividades propostas. Durante o curso o educador tem a oportunidade de desenvolver sua forma de gerenciar a própria aprendizagem, e de reconhecer o valor do diálogo com colegas que se defrontam com desafios semelhantes.

As situações de formação propostas estão a serviço da construção de competências docentes, entre elas, a de tomar decisões e propor intervenções adequadas aos processos de aprendizagem escolar com os quais convive.

Todo o curso acontece online − em Ambiente Virtual de Aprendizagem − e as propostas de atividade podem ser realizadas de qualquer lugar e a qualquer hora. Um cronograma detalhado, divulgado na primeira semana de trabalho, informa os tempos e prazos previstos para a realização de cada proposta.

Os conteúdos estão organizados em blocos temáticos, estruturados por leituras e discussão de textos de referência e/ou documentos didáticos, análise de produções de alunos e/ou de situações didáticas em vídeo, e podem pedir realização individual ou com a interação entre participantes.

O professor formador participa das discussões e elabora devolutivas a cada fechamento de bloco temático, sintetizando o que foi abordado e trazendo aportes para novas reflexões.

Estima-se que o aluno precisará dedicar cerca de cinco horas semanais para a realização das propostas.

Atenção! É importante que quem ainda não participou de nossos cursos online realize as atividades de Ambientação. Elas apresentam o Ambiente Virtual de Aprendizagem e outros recursos de trabalho online.

Para a comunicação com o apoio técnico envie e-mail para (suporteava@vila.com.br); nosso pessoal estará disponível, através desse canal durante todo o período do curso, para ajudar em qualquer problema que surja durante as interações no ambiente virtual.

Caso prefira, você também poderá acessar o apoio técnico por telefone (11 3751-9677) de segunda-feira a sexta-feira, das 8h às 17h.

É importante que o aluno tenha um computador com condições mínimas para participar das atividades do curso, de modo que não seja prejudicado pelo tipo de acesso à internet. E como haverá o uso de vídeos, é indicado que o aluno possa acessar a web via banda larga ou 3G.

É indispensável a instalação do Adobe Reader ou outro leitor de arquivos PDF, e preferencialmente a utilização do navegador Chrome v.60.x ou versão posterior, que pode ser instalado gratuitamente em seu computador acessando o endereço: http://www.google.com/intl/pt-BR/chrome/browser/.

Os cursos online do Centro de Formação da Escola da Vila incluem dois tipos de avaliação: uma autoavaliação do aluno em relação aos procedimentos de ensino e aos ganhos pessoais observados durante as propostas de trabalho_ realizada pelo aluno no último bloco de trabalho do curso_ e uma avaliação do desempenho de cada aluno, pelo formador.

Em um curso online, sem a presença física dos participantes, torna-se fundamental a visibilidade das interações e contribuições de cada participante em forma de texto ou eventualmente em outros formatos. Nesse sentido, considera-se exemplos de participação todas postagens realizadas pelos inscritos durante as atividades propostas. Entrar e tomar conhecimento de outras postagens, se inteirar do que está acontecendo é importante, mas apenas esse tipo de participação não será considerado para obtenção do certificado. Receberá a certificação quem participar em 75% das propostas apresentadas, no tempo previsto para isso, e tiver avaliação satisfatória nas atividades propostas pela formadora de acordo com os seguintes critérios: 

• disponibilidade para a realização das tarefas envolvendo conhecimento pedagógico e tecnológico; 

• qualidade das interações durante as atividades em colaboração; 

• condições para relacionar textos estudados e situações analisadas; 

• possibilidades de reapresentação de conteúdos aprendidos

Ao final do curso, depois de realizar sua autoavaliação e uma breve avaliação do curso, o aluno recebe o parecer sobre seu desempenho e um certificado de aprovação com a indicação da carga horária. No certificado consta o parecer do formador, de apenas um desses conceitos: Satisfatório e Parcialmente Satisfatório. Aqueles que não atingirem um desses conceitos não receberão o certificado.

Em breve.

Este curso pode fazer parte das seguintes trajetórias: